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大学に入るときには学部・学科を決めない
08.01.28
本日の日経新聞２３面に、真っ向から対立する２つのコラムが同時に掲載されていて、
思わず、苦笑いをしてしまいました。
一つのコラムはの鈴木典比古学長によるコラムで、以下のようなタイトルです。
国際基督教大学、学科制を廃止
少人数 教養教育を重視
「専門」とバランスよく
アメリカの大学を例にして、でも同じような制度にするというもので、以下のような
特徴があります。
＊１９５３年の開校以来、教養学部の１学部のみ
＊その教養学部のなかにあった６学科を廃し
＊従来の志望学科を指定する受験方式を撤廃し、学生は全員教養学部に入学する
＊学生は２年次の終わりまでに３０余りの専修分野（メジャー）から自分の専門を決める
＊学生は限られた情報や単なるイメージに基づくのではなく、大学での学びの経験し、それぞれの分野の
の内実を理解した上で、専門を選択する
＊２つの専修分野を選ぶ「ダブルメジャー」も可能（従来の学部・学科を掛け持ちするようイメージ）
＊２つの分野の単位数の比率を変えた「メジャー（専攻）とマイナー（副専攻）」という選択もOK
ようするに、大学に入る時には学部・学科を決めないで、３年生になるときに学部・学科を選ぶ
ということです。
アメリカやカナダではごくごく普通のことなのですが、振り返って日本の教育制度を見比べてみると、
とても“硬直”して“柔軟性に欠ける”制度に見えます。 私もアメリカに留学してから、このように
「学部・学科」をいろいろな勉強をしてから選択できるというのは、「とても素晴らしい制度だな〜」と
思っていましたし、北米への留学をオススメする理由の一つでもあります。
そして、このように大学入学時に学部学科を選ぶ必要がなくなると、高校２年での「文系・理系」の
選択（選別？）をする必要も無くなります。
ある意味、普通科・商業科・工業科・農業科・建築科などなどを選ばなければいけない高校入試も
そうですが、高校生ぐらいで自分自身の進路・キャリアをほぼ固定してしまい、変更できないという
のは、個々の人間の可能性を引き出すという面で、とても非効率だと思います。
このようなコラムの隣りにあったのが、塾の先生によるコラムで、センター試験の結果と予備校に
よる合否予想によって、１人の女子生徒が出願する学部を第一志望の社会学部から法学部に
変更したというものでした。
この女子高生の将来設計については何も書かれていなかったため、社会学部に入学しても法学部に
入学しても、問題にならないのかもしれません。 しかし、そうは言っても、「法律は私たちの生活その
ものである“社会”の一部なので、まったく第一希望とかけ離れているわけではないかもしれなけど、
でも、社会学部と法学部は違うよな〜」などと苦笑せずにはいられません。(^_^;)
まして、直前に「大学に入る時には学部・学科を決めない」というコラムを読んでいましたので、
真っ向から対立する２つのコラムの好対照に、日経新聞のユーモア（？）さえも感じてしまったところ
です。
中学生や高校生の勉強のお手伝いをしていてつくづく思いますが、高校の学科をはじめ、大学の
学部学科の選択などにもっともっと柔軟性を持たせ、途中での変更が容易にできるように教育制度が
変わって欲しいと切望します。
08.01.28
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